编者按：4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
2021年4月23日，惟胜读书迎来了第144期，由分享人胡岷璇连同胡昂、石中晟，带来了《“我”与读书的故事》主题沙龙。分享上半场由胡岷璇进行《如何阅读一本书》读书分享，下半场由书籍内容引出胡昂与石中晟分享。以下是由主题沙龙整理而来的内容。
胡岷璇分享内容：
如何阅读一本书？
今天的“胡”说讲坛，想跟大家分享的这本书叫《如何阅读一本书》，分享的主要内容是书中介绍的一些阅读技巧。但在此之前，我想先谈谈“为什么要读书”。说起读书，避免不了的一个问题就是遗忘。既然会忘记读过的大部分书籍，为什么还要读呢？
生活里，各个社交平台，问答社区里都会有很多人问到这个问题。一提起读书就是读书很好但我看了跟没看过一样，看了也记不住啊，这样的话读书有什么意义？
除了会忘，还看不进去书，还有人会说，根本读不进去啊，人物那么多，人物关系那么复杂，贾政贾珍贾蓉贾琏和贾宝玉的辈分，叔叔侄子的，算了还有事，去画法律关系图了。有的外国小说更是了，读了三分之一了都还分不清谁是谁的谁的谁。
对于读过的书会忘这个问题，我也没什么好的思路。法外狂徒张三老师曾经提到过，他首先认为，读书分为功利性阅读和非功利性阅读，功利性阅读往往容易让人迷失自己，毕竟书中自有黄金屋、千锺粟、颜如玉。但是真正能够让人走得更远的，是非功利性阅读，是追求智慧，而不仅仅是知识。说实话知识我都还没闹明白呢，更别提智慧了，法外狂徒行为暂时不要模仿。另外，有一位演员说过她很喜欢看历史书籍，因为在宏大的历史事件下，自己的痛苦也会显得渺小，不那么重要。因为这位演员的原生家庭和自己的小家庭都给她带来很多痛苦，所以读书她用来抵抗这些的方式
无论是学富五车的教授学者，还是普通人，其实都不是记忆天才，大家都会忘记。尽管会遗忘，但他们都有自己的理由去读书。只要有自己的读书的目的，其实会忘记书中的内容这个问题就不再是个问题。但是任何一本书，任何一个人，都无法就“自己是为了什么想读书”这个问题给出确切的指引。
但对于第二个问题，也就是想看书，但看不进去。今天我要分享的这本书就能提供很多帮助。这一本书主要是提供一些阅读技巧，来辅助读者增进理解力。从而更好地阅读各个类型的书籍。
通过学习在书中提到的阅读技巧，把一本书读薄。形成自己的思维模式，去真正理解一本书的内容。下面我就和大家一起分享一下，这本书里提到的阅读方法和技巧。
△【第一部分】
阅读方法主要有横向和纵向两个维度搭建起来，从横向上来说，主要是阅读不同类型的书的方法。实用型的书应该怎么读，怎么阅读历史书籍，怎么阅读哲学类的书籍等。横向的阅读方法，可以在遇到具体类型的书籍的时候，再查找翻看。纵向阅读方法则是由浅入深，将阅读分为四个层次，逐渐加大难度，以达到增进理解力，将书中的知识归为己用的方法论。
可能大家就算没看过这本书，也多少都听过一点阅读层次这个分类。从简单到难，可以分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
基础阅读，其实就是识文断字。在座诸位都已经熟练掌握多年，这个是真的可以查二十年的。但是对于阅读原版小说，比如哈利波特，最近重映的指环王，大家可能就要从基础阅读入手，解决字词障碍。因为这一部分太过基础所以在手卡上就没有体现。
接着是检视阅读，检视阅读其实就是有系统地略读某本书在你不是很了解它的时候。通过限定很短的时间，从各种能够提取信息的地方了解这本书的最基础的信息。至少在经过检视阅读后，要知道这本书是什么类型的书。
然后是分析阅读，这个层次的阅读方法是今天介绍的重点。分析阅读，顾名思义就是要用充足的时间，仔细阅读一本书。培根说过：“有些书可以浅尝辄止，有的书要生吞活剥，只有少数的书需要咀嚼与消化。”而分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。也就是我们常常说的，沉下心来好好读一本书。而且在运用分析阅读的方法时，每一次有效阅读都有相应的问题要回答，这样不但能够保持相对长时间的专注，也能以此自测到底有没有看进去想读的书。能不能够提高理解力短时间内很难说，但是如果在读书的时候有目标、有计划、有方法地阅读，慢慢读下去还是能做到的。
最后是主题阅读。也可以叫做比较阅读。在做主题阅读的时候，阅读者会读很多书，并不是一本书。或者出于兴趣，或者出于工作需要，我们总是会想主动研究一个新的概念，但是一个概念里往往包罗万象，我们首先要确定一个或几个要研究的主题，再在参考书目里找到我们要了解的内容。最后再进行归纳总结。
可能大家就算没看过这本书，也多少都听过一点阅读层次这个分类。从简单到难，可以分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
基础阅读，其实就是识文断字。在座诸位都已经熟练掌握多年，这个是真的可以到查二十年的。但是对于阅读原版小说，比如哈利波特，最近重映的指环王，大家可能就要从基础阅读入手，解决字词障碍。因为这一部分太多基础，所以在手卡上就没有体现。
接着是检视阅读，检视阅读其实就是有系统地略读某本书，在你不是很了解它的时候。通过限定很短的时间，从各种能够提取的信息的地方了解这本书的最基础的信息。至少在经过检视阅读后，要知道这本书是什么类型的书。
然后是分析阅读，这个层次的阅读方法是今天介绍的重点。分析阅读，顾名思义就是要用充足的时间，仔细阅读一本书。培根说过：“有些书可以浅尝辄止，有的书要生吞活剥，只有少数的书需要咀嚼与消化。”而分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。也就是我们常常说的，沉下心来好好读一本书。而且在运用分析阅读的方法时，每一次有效阅读都有相应的问题要回答，这样不但能够保持相对长时间的专注，也能以此自测到底有没有看进去想读的书。能不能够提高理解力很难一时半会判断出来，但是至少能够在读书的时候有目标有计划有方法地阅读，慢慢读下去还是能做到的。
最后是主题阅读。也可以叫做比较阅读。在做主题阅读的时候，阅读者会读很多书，并不是一本书。或者出于兴趣，或者出于工作需要，我们总是会想主动研究一个新的概念，但是一个概念里往往包罗万象，我们首先要确定一个或几个要研究的主题，再在参考书目里找到我们要了解的内容。最后在进行归纳总结。
【第二部分】
【第二部分】
△检视阅读
1.略读
（1）先看书名，然后再看序。这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类，比如历史、科学、文学之类；
（2）看目录。
（3）如果书中有索引，浏览一下。
（4）阅读书衣的出版社介绍。
（5）挑几个自己感兴趣的章节来看。这是建立在第（2）步的基础上的，在对目录有了研究之后，可以挑出自己喜欢的或者觉得比较重要的章节来看。
（6）最后一步，在书中随机挑选段落看一看。
2.粗读
（1）粗读的的规则
有时我们确认这本书是一本经典，而且异常艰深。这时候就需要用到快速但粗浅的阅读。具体规则就是：头一次面对难读的书的时候，从头到尾过一遍，跳过读不懂的部分。
（2）阅读的速度
不需要以一成不变的速度来阅读，可以阅读得快一点，可以阅读得慢一点。但是尽可能让自己保持专注，不要走神。不必完全默读，可以适当发出一些声音，或者勾画。我认为在阅读速度的规则上，作者想要强调的其实是在较为快速的阅读过程中，尽量让自己意识到自己正在读什么。
在做到上述略读和粗读之后，如果是自己比较熟悉的领域的书籍，大致能做到了解了书的内容。检视阅读应用在论说性书籍的时候可能会难一点，但是运用小说类书籍的时候还是很有效果的。
【Tips:1.在阅读中文文学巨著的时候，可以很快判断出主角和次要人物，第一遍可以着重看主要人物，就像交朋友一样熟悉他们的生活，再慢慢重复看他们和其他人物之间的互动。
Tips:2.在阅读外国文学的时候，可以把不熟悉的人物、地点换成自己熟悉的说法。举个例子，罪与罚的主角叫拉斯科尔尼科夫，还有个公务员叫马尔梅拉托夫。叫成小拉，老马。地名也可以换成自己熟悉的地方。主要目的还是熟悉人物，熟悉之后继续阅读就会顺畅很多。】
△分析阅读
第一：运用之前提到检视阅读的方法，归纳出书的梗概。
第二：诠释作者意图，解释这本书的内容。
第三：评论这本书
第一：运用之前提到检视阅读的方法，归纳出书的梗概。
规则一：知道自己在阅读的是什么书。
内容：作者给出的分类是二分法，把书分为虚构类作品和论说性书籍，论说性书籍中又可以分为理论性作品和实用性作品。理论性作品就是教读者认识某个东西是什么，实用性的作品则是知道如何做到想做的事。举个例子，合同法就是理论性书籍，而《完美的合同》《合同审查》等书籍就是实用性书籍，教导我们如何完成合同审查这件事。但是理论性和实用性书籍之间并不是完全区分的。根据自己的目的和书籍的主要内容进行分类就可以了。这一幕的
规则二：用一句话概括书的主题。
找出一本书在干什么，用一句话来描述某本书说的是什么。可以尝试向别人描述这本书的内容。这其实也是为之后概括书的主旨做铺垫。不要让自己只是感觉到知道在说什么。
规则三：拟出全书和各个主要部分的纲要。
目的：读得明明白白。
方法：读者要自己发现书中的纲要，这样才能说自己读得明白。从拟出的纲要来看，作者是怎么架构一本书的，在重要部分他是怎么展开论证的。这一部分虽然可以通过浏览目录来实现。但是最好自己进行排列。最简单的方法就是画出树状图或者逻辑结构图。因为这样才是自己的总结。重要的是通过这样的框架，要大致了解作者的思路，知道他是怎么打开话题和论证的。
规则四：找出作者想解决的问题
目的：这其实是从另一个角度来读这本书。如果规则二、三已经做得足够好了，这一部分其实也是差不多的。因为作者必然是先提出一些问题，而答案就隐藏在书中。
方法：同时运用这三个规则，可以产生呼应。既知道作者想要解决的问题，又能够再次了解到作者为了解决这个问题或者这一系列问题所提出的方法或者答案。就像这本书，作者是为了解决大家不知道如何主动阅读的难题，所以给出了详细可以使用的阅读技巧，来辅助读者完成阅读。而且作者的框架已经很明确了。
第二：诠释作者的真正意图
规则五：找出关键字，与作者达成共识
规则六：找到重要句子，抓住作者的主旨
规则七：从相关句子中重新架构一本书的基本论述
规则八：找出作者对问题的解答
规则五：找出关键字，与作者达成共识
目的：在进入一个新的领域时，能够把握方向，不至于不懂作者在说什么。也可以理解为另一个层面的基础阅读。毕竟都是汉字，但有的组合在一起就是不知道是什么意思。
在大多数情况下，每个领域都有自己的专门用语。在法律方面，主要体现为法言法语。这些法言法语对我们而言是很熟悉的。但对于其他领域而言，我们就需要在作者和读者之间对一些代表重要概念的单字达成共识。如果从一开始就对作者提出的词语或者概念不太了解，那么就没法层层深入。
方法：找到关键字词后可以通过各种方法来明确含义，比如联系还是那个下文，咨询他人等。
规则六：从重要句子中抓住作者主旨
方法：找到作者作出的肯定或者否定的判断。因为作者在论述同一件事或者表达同样的含义时，可能运用不同的句子或者关键词。如果不能很好地辨别这些可能是表达同样主旨的句子，可能就会认为作者在讲述不同的主旨。
检验：如果能够用自己的话表达出来，就代表着能够抓住主旨。或者用自己类似的经验表达出来，也意味着能够提炼主旨内容。
规则七：从重要的句子中，真正总结出一本书的基本论述。
目的：这一步是真正判断是否读懂了一部分内容的试金石。能够重新用自己的语言架构出完整的因果关系，以此明白作者的主张。
方法：作者的主张往往包括了论据和结果。反复比较论据和结果之间是怎样得出的。比如三段论推理的时候，大小前提之间的适用是否合适，能够推出结论。同时也要注意归纳法和演绎法之间的区别。
规则六和七总是相互的，或者说规则六是规则七的基础。只有找到重要的句子并且读懂，这样才能针对这些重要的句子进行总结。
规则八：找到问题和解答
知道那些问题是作者已经解决了的，哪些没有。
同时这也是从另一个角度来阅读这本书。但是这一次比上一次要更深入和细致，要说明重要论述是哪些问题的答案，作者还有哪些问题没有解决。
第三：评论这本书
第三阶段一定要在完成前两个阶段的基础上进行，因为第三阶段的关键词就是评价。读书是一种受教育的过程，但这不代表这作为读者的我们只能听作者滔滔不绝地讲道理，而插不上嘴。作者的目标是指导读者，而读者也应该给作者的观点反馈。只有双方都提出了自己的观点，一个完善的交流过程才算完成。而我们对作者的观点大体上分为这三种状态：同意、不同意、暂时不评论。
规则九：在做出评论之前，要了解全书。
规则十：在不同意作者的观点时，要理性地反对，而不是情绪化。
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，评断前现有理论基础
规则十二：《批判性阅读》，在作者提出观点时，以及为了证明观点罗列论据时，都要从正反两方面考虑观点和论据的不同。在赞同或者反对作者的时候，也要注意自己的论证，不能只是简答地表达个人意见。最好应该有一些论据来支撑自己为什额
做任何评价时，都有充分的理论基础，反对作者时，要理性表达意见。
那么如何理性的来评价一本书呢，我们要将自己的看法明确地表达出来，尤其注意要和作者在问题的前提和假设上保持一致。
当我们不同意作者的回答时，我们可以用以下概念说明：（1）知识不足；（2）知识有错；（3）推论无法令人信服；（4）分析不够完整。
△主题阅读
规则一：根据主题，确定相关的参考书目
方法：首先要有一个比较宽泛的主题，确定书目；
规则二：带领作者与我们达成共识
规则三：厘清问题
规则四：界定议题
注意：议题不同于问题。
目的：道理是越辩越明的，为了能够让阅读的道理能够
规则五：分析讨论
找出议题下相关争论的联系和区别，分析不同的作者支撑自己论点的论据。同时用到分析阅读中的第三部分方法，要保持客观与理性，力求不要曲解作者的本意。尽管每个读者的理解都会有所不同。
△辅助阅读
之前提到的阅读方法都是内在阅读的方法，即只关注某本书或某一类型的书本身，辅助阅读的方法是相对于内在阅读而言的，也就是外在阅读。
主要依靠四种方法，但是对于有的方法要慎重使用，因为外在材料可能会造成一定的误导。如果在阅读之前先用辅助方法阅读，很可能让错误观念先入为主，之后再读原书也很难改正。
方法一：运用相关经验
相关经验在帮助理解的时候很有效果。经验可以分为一般经验和特殊经验，在我刚才提到的，把不熟悉的人名、地名转换成熟悉的或者身边的地名的时候，用到的就是一般经验。一般经验通常说来就是普遍都会有的日常生活体验，即便每个人经历不同，也不妨碍我们去理解那些我们没有经历过的事情。这样的经验在阅读虚构小说时常常很有用。特殊经验则是指需要在遇到特定的问题时才能获得或者使用的，比如说在阅读论文时，需要一些实验室的数据，或者需要去看看相关判例才能理解验证的，这样的就是特殊经验。同时特殊经验也更适用于理解论说性作品。
方法二：其他的书
这里不同于主题阅读，而是指有目的地为了更好了解一个特定问题进行辅助阅读，直接去看相关的书。【科科的例子】
方法三：导读与摘要
导读与摘要都是很好的指引方法，但导读通常是他人写的，很有可能会误读。因此，在自己阅读原书之前，如果看了一些自以为是的导读或者课程，很有可能会造成错误的理解。
摘要，尤其是论文摘要，因为作者会反复改很多遍，同时摘要就是为了简明扼要地说明文章内容。所以在阅读之前，也可以先多阅读摘要。
方法四：使用工具书
更推荐使用搜索引擎。
胡昂分享内容：
“我”与读书的故事
——“看山是山，看山不是山，看山还是山”
说起读书的故事，我想到的是建设工程方面学习的经历，与大家分享一些阅读的经验。记得刚入律所还是实习律师的时候，为了学习建设工程方面的知识，我选择对这个方向的法规进行汇编，大约从2015年2月开始做的。从选择方向、梳理内容到出成果，花了两个月的时间，总共整理了2000多页。这次汇编对我最大的感受，就是让我对建设工程的框架有了一个整体的了解。
另外是文章写作，“惟胜会”成立初期，当时还是每周一篇交稿制度。每到吃饭的时候，就会对已经交稿的文章进行讨论。我记得在一次讨论的时候，我兴致勃勃地向主任介绍我写的一篇文章，介绍完之后，主任指出这篇文章存在的很多问题，才发现我连最基础的专业文章写作的要求都没有达到。以至于在之后的两个月内，我一直都是很沉寂的状态。
在之后的阅读学习中，我开始找最高院编写的书籍来阅读参考，还买了许多书来读。分板块来研究，找出问题记下来，通过法规的和案例的研究，形成我每周交稿的内容，过了一段时间之后，发现知识慢慢由点成线，再连成面。
还有2015年参加“建工论坛”，到一线城市参加培训也是一个很好的学习机会，因为可以开拓眼界和接触到一些前沿性观点和窗口信息。
最后我发现，不管是阅读还是学习，都有这样一个过程：“看山是山，看山不是山，看山还是山。”在最近的学习研究中，我感觉自己现在也是在一个“看山不是山”的阶段，这是一个持续的过程，需要不断完善补充自身、汲取知识，这些是需要作为律师的我们不断去努力的，愿与大家共勉！
石中晟分享内容：
“我”与读书的故事
——“我的阅读经历”
今天我分享的读书故事，其实是我阅读的经历，阅读的过程呢，其实也是一个从单纯到复杂，从稚嫩到成熟的过程。
在我小的时候，其实是对阅读这件事没有知觉的，那时候都是疯玩，对教科书的内容也提不起兴趣来，更无论说对文学艺术的热爱了，年纪与认识不足的时候，便是阅读了优秀的文字也是没有共鸣感知。
直到我初中的时候，阅读才算真正“开蒙”。我的第一本认真阅读的书，是一本不知名出版社出版的《朱自清散文集》，里面摘录了诸如《春》《背影》这样的朱自清的散文篇幅。之后我便一发不可收拾，对优美的文字、华丽的辞藻失去了抵抗力，偏爱词，如苏轼、李清照、李煜、李商隐、纳兰性德等等名家的优秀词句，到后来在散文方面我也找到了自己的文学偶像——余秋雨，《文化苦旅》《千年一叹》《中华文脉》等对我的文史认识及文学素养，有至关重要的影响。
在我上了大学之后，人也成熟了，对生活和人生都有了不一样的感悟，我从理想主义的散文诗歌，慢慢看到了现实主义的短文小说，王小波、金庸、李敖的书常伴入眠。后来再返过头去读诸如小时候已阅读过的《西游记》等名著时，亦有了不一样的感悟，这个经历是一个漫长的、润物细无声的过程。我觉得阅读这件事铸造了我性格、记忆的一部分，书中的世界于我而言更像另一个维度的精神世界，治愈灵魂、安定心情，甚至有时可以逃避现实。
德国诗人荷尔德林说：“人，应该要诗意地栖居在大地上”。我想无论有没有超现实外的最终归宿，但是对于生活在红尘中的我们而言，阅读这件事总是增益的。可能一时不会有所得，但是坚持阅读的习惯、崇尚知识、给自己划一块心灵自留地总是必要的。